domingo, 30 de junio de 2013

UNIVERSIA: 5 aplicaciones para no quedarte dormido

5 aplicaciones para no quedarte dormido

26/06/2013
Los teléfonos inteligentes han reemplazado poco a poco a los despertadores. Si eres de los que les cuesta madrugar, utiliza las aplicaciones de tu dispositivo móvil para llegar a tus reuniones y clases a tiempo.

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Usa tu smartphone como despertador - Universia
Un 90% de los jóvenes de entre 18 y 29 años duerme con su smartphone al lado
La puntualidad es una de las virtudes más apreciadas tanto dentro del ámbito académico como laboral. Sin embargo, para muchos despertarse a tiempo de mañana puede ser un gran dolor de cabeza.Según un estudio realizado por el Centro de Investigaciones Pew, un 90% de los jóvenes de entre 18 y 29 años duerme con el smartphone al lado, dato que no sorprende si consideramos que estos dispositivos móviles han reemplazado poco a poco a los despertadores. Por esto, pueden valerse de las apps instaladas en sus equipos para no quedarse dormidos.
Para que tu sueño no se prolongue más de lo necesario, te presentamos 5 aplicaciones, publicadas por el portal La Nación.

1.    AlarmDroid
Esta aplicación, disponible de forma gratuita para Android, permite posponer la alarma con sólo poner boca abajo el teléfono. Además, trae incorporado un reloj de voz que puede ser configurado tanto para decirte la hora como la temperatura local.
Por si eso fuera poco, podrás configurar una radio online para despertarte con la música que más te guste o las últimas noticias de actualidad.

2.     iHome+Sleep
Esta herramienta se puede descargar gratuitamente en la App Store. Muestra la hora y temperatura al momento de despertarte permitiéndote el acceso directo a tu biblioteca musical. Durante la noche, se puede oscurecer automáticamente la pantalla y volverla visible durante unos segundos al tocarla.

3.    Wake up or Die
Se trata de un juego para despertarte en el que, una vez que empieza a sonar, un monstruo aparecerá en la pantalla con un sonido estridente. Para callarlo, hay que agitar bien fuerte el teléfono. Los niveles de dificultad son ajustables de acuerdo a la “pesadez” del sueño del usuario.

4.    Time is Money
Para algunos, el dinero puede ser motivación para despertarse a tiempo. Si este es su caso, puedes usar esta aplicación diseñada especialmente para multarte si no te despiertas a una hora adecuada. El sistemafunciona a través de créditos comprados en la propia tienda de aplicaciones. Si el usuario no respeta el despertador, deberá abonar una penalización con su tarjeta de crédito.

5.    Sleep as Android
Además de ser un despertador, esta aplicación funciona como monitor del ciclo del sueño. Incluye una grabadora de sonidos que registrará tus ronquidos o posibles diálogos cuando duermes. También incluye sonidos de la naturaleza como pájaros, mar y tormenta, para despertarte más amenamente.

viernes, 28 de junio de 2013

5 razones para leer Rayuela de Cortázar

5 razones para leer Rayuela de Cortázar 

Hoy se cumplen 50 años desde que el escritor argentino Julio Cortázar publicó su libro más conocido, “Rayuela”. El profesor del Departamento de Humanidades de la PUCP, Ricardo Gonzales Vigil nos da cinco claves para acercarnos a este libro que sigue vigente para diversas generaciones.
  • El juego: La novela está planteada como un juego de niños porque Cortázar considera que la imaginación literaria es muy parecida a la de un niño cuando juega.  Es por eso que la obra convierte al lector en copiloto y el libro te da una tabla de posibilidades para leer de diversas maneras. En su libro “Vuelta al Día en 80 Mundos”, se inventa una máquina la rayuelomatic que calcula todas las lecturas que se puede hacer con Rayuela, es el juego de la libertad. El texto no solo exige que lo entiendas sino que lo maneje uno mismo e invita a la actitud abierta, tolerante, inclusiva y experimental.
  • El lenguaje: En este libro, Cortázar inventa un idioma que se llama glíglico, que es inventado por La Maga, personaje de la obra, y que es una especie de español rehecho rítmicamente, que también parece producto de un juego. Es como lo que llama Alfonso Reyes, jitanjáfora, como la frase de tín marín de do pingüé. En Rayuela, se inventa un lenguaje juguetón, libre, imaginativo y musical.
  • Los opuestos complementarios: La cultura actual está muy abierta y busca un diálogo entre occidente y oriente. Cortázar mencionaba que su novela es un mándala, que es un diseño gráfico de la India que lleva a la meditación, entonces en la obra pone figuras opuestas que uno debe descubrir cómo se juntan, que son complementarias. La visión del Hinduismo de la unidad brota de los contrarios. Es por eso que Rayuela moviliza opuestos que existen solo en la medida en que se complementan con el otro. Es una invitación a la meditación.
  • La música: Se da mucha importancia a la música y al jazz. Hay un “Circulo de la Serpiente” que junta a los fanáticos del jazz y a Cortázar siempre le gusto porque es una música que permite crear con libertad abierta a la experimentación. Por ejemplo, hay un cuento de Cortázar que se llama el “Perseguidor” cuyo protagonista es un músico de jazz que está buscando, a través de la música, salir de lo establecido y llegar a lo absoluto como una forma de liberación. Creo que los jóvenes sienten que el jazz o el rock son una forma de contracultura, salir de lo cotidiano. La música mantiene una capacidad casi dionisiaca de mover a la multitud y esta novela tiene estos recursos.
  • El amor: También, se le puede considerar como una novela de amor. Trata de dos parejas, la que tuvo en Buenos Aires, Talita, y la que estaba en Paris, que es La Maga. Dos tipos de amor, de amar, una mujer lo obliga a pensar en lo cotidiano, pragmático, mientras que la otra lo mantiene más enfocado a la meditación y espiritualidad. Dos tipos de amor que pueden atraer al lector.
Puedes encontrar el libro “Rayuela” en la Biblioteca Central con los siguientes códigos:
- PQ 7797.C7145 R 2010
- PQ 7081.A1 C.A. 16 1996
- PQ 7798.13 R
- PQ 7797.C7145 R4
- HUM 101 C777
- PQ 7081.A1 B.A. 77
- PQ 7797.C7145 R 1969


http://puntoedu.pucp.edu.pe/noticias/5-razones-para-leer-rayuela/

lunes, 24 de junio de 2013

Solo el 10% de niñas peruanas culmina la educación secundaria, según CARE Perú

Solo el 10% de niñas peruanas culmina la educación secundaria, según CARE Perú.

Recibir educación es un derecho de todas las personas. En el Perú, la situación de pobreza excluye a muchos niños y niñas de la educación, siendo las niñas las más afectadas: "Si bien hemos mejorado en cuanto a educación, aún existen brechas y desafíos que abordar porque solo el 10% de niñas peruanas termina la secundaria, esta brecha aumenta en la zona rural y amazónica de nuestro país", dijo Tatiana Farfán, Coordinadora Nacional del Programa Igualdad de Género de CARE Perú.

Farfán dijo que aún en muchas familias, se prefiere invertir en la educación de los varones porque a las mujeres se les califica para el cuidado de su familia y el hogar.
"Desde muy temprana edad reproducen los roles que hace la madre. La niña tiene que ser educada para cuidar a sus hijos, por lo tanto su acceso a la educación es mucho menor", indicó.

De otro lado, señaló que esta realidad genera un gran impacto social, pues un millón de mujeres son analfabetas, no acceden a trabajos dignos en la edad adulta y no tienen decisión sobre sus propias vidas.

Texto copiado de www.educacionenred.com 

miércoles, 19 de junio de 2013

Ministerio de la Mujer


Ministerio de la Mujer capacitará a docentes y alumnos para prevenir bullying
El Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP) realizará este jueves 20 y viernes 21 de junio el Seminario "Masculinidades y Prevalencia de la Violencia en la Escuela", con el fin de prevenir el bullying en las escuelas y promover la igualdad entre hombres y mujeres: En este evento se abordarán temas como masculinidad y pautas de crianza no sexista, así como desarrollar capacidades en los profesores para que realicen lo propio con niños y niñas de cinco a siete años, adolescentes y padres de familia.

En el caso de los adolescentes la capacitación está dirigida a promover competencias para ser aplicadas en diferentes situaciones de su crecimiento personal como conductas en aula, fracaso personal, homofobia, control de la rabia, entre otros.

Asimismo, orientará a profesores, alumnos y padres para que asuman una postura crítica hacia el abuso y la violencia en las relaciones afectivas, y desarrollen relaciones respetuosas e igualitarias con las mujeres, niñas y niños.

La propuesta incorpora una visión de la educación emocional que privilegia la experiencia vivencial, porque procura el desarrollo de competencias emocionales, necesarias en la prevención primaria de la violencia.

El evento de capacitación se realizará en el contexto del proyecto "Involucrando a los hombres en la prevención de la violencia de género" que desarrollará dos experiencias piloto, una en Chimbote y otra en Huancayo.

El curso será dictado por Francisco Abril Morales, docente de la Universidad Girona, España, experto en temas de igualdad de género y prevención de la violencia machista. Además, es
presidente de la Asociación Homes Igualitaris-Ahige Catalunya, institución especializada en el trabajo con hombres y jóvenes en temas de igualdad de género y prevención de la violencia machista.

La inauguración estará a cargo de Miguel Ángel Ramos Padilla, director general contra la Violencia de Género del MIMP.

El evento se realizará, el jueves 20 de junio, en la sede de la Universidad Cayetano Heredia, ubicada en el malecón Armendáriz 445, Miraflores, en el horario de 08:00 a 17:30 horas. En tanto, el 21 de junio se desarrollará en el Centro Educativo Miguel Grau de Ancón, de 08:30 a 17:30 horas.

EDUCACIONENRED.COM

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domingo, 16 de junio de 2013

Científicos descubren que vitamina C puede «matar la tuberculosis»

 ¤ 22/5/2013 ¤ andina.com.pe

Científicos descubren que vitamina C puede «matar la tuberculosis»

Científicos intentan determinar si la vitamina C podría utilizarse para hacer frente a la tuberculosis, a raíz de un descubrimiento accidental en un laboratorio, de acuerdo a informe publicado por la cadena BBC Mundo.
Investigadores del Albert Einstein College of Medicine, en Nueva York, quienes estaban buscando maneras de tratar los tipos de la tuberculosis resistentes a los medicamentos, encontraron que la vitamina C ‘mata' la enfermedad.

Los científicos aseguran que se necesitan ensayos para comprobar si lo que ocurrió en un tubo de ensayo puede funcionar en seres humanos.

La tuberculosis es la segunda causa de muerte por enfermedad contagiosa en el mundo, tras el virus del VIH.

En 2011, 8,7 millones de personas se enfermaron con tuberculosis y 1,4 millones murieron a causa de la enfermedad.

Cerca de dos millones de personas padecerían alguna forma resistente a la medicación para 2015, de acuerdo a la Organización Mundial de la Salud.

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Matemático Peruano resuelve problema que llevaba 271 años sin resolver.

Peruano resuelve problema matemático: Matemático Harald Helfgott conversó en exclusiva, desde Francia, con Claudia Cisneros para su blog Sophimanía.
Una de las más grandes conjeturas en Teoría de Números habría sido demostrada por el matemático peruano Harald Helfgott.

Se trata de uno de los problemas mas difíciles de resolver en la historia de las matemáticas: la conjetura débil de Goldbach, o conjetura ternaria de Goldbach que postula que todo número impar mayor de 5 es la suma de tres números primos (con alguno que puede ser repetido).

 
Christian Goldbach
Fue un historiador, hombre de leyes y matemático de Prusia (1690-1764) que en sus viajes por Europa se relacionó con conocidos genios matemáticos de su época como Gottfried Wilhem Leibniz, Leonhard Euler y Daniel Bernoulli. Fue, precisamente en comunicaciones epistolares con Euler, en 1742, que planteó la que por años ha sido conocida por filósofos y matemáticos como la Conjetura de Goldbach.

Y el matemático peruano que asegura haberla resuelto conversó con Sophimanía para explicarnos por qué  se ha convertido en una noticia de importancia mundial e histórica y cómo llegó a desentrañarla.

S-¿Cuál ha sido su logro?

HH-He probado que la conjetura débil de Goldbach es cierta. La conjetura de Goldbach en sus dos formas, débil y fuerte, se plantearon en 1742, en la correspondencia entre Euler y Goldbach. Euler era probablemente el mas grande matemático de su época.

S-¿Por que es importante probar las conjeturas de Goldbach?

HH-No se trata solamente de problemas muy antiguos. Se llego a comprender en algún momento que la razón por la cual eran difíciles, era porque mezclaban la suma con los primos, y los primos se definen en términos de la multiplicación (o la división), no la suma.

Al mismo tiempo, aunque se trata de preguntas contra el grano, no se trata de preguntas contra natura, puesto que, para resolver muchos problemas aún irresueltos de teoría de números, se tiene que llegar, precisamente, a una mejor comprensión de la interacción de los primos, por una parte; y la suma y el orden, por otra.

De esta manera, varias conjeturas clásicas (las de Goldbach, o la de los primos gemelos, que discutiré en un instante) resultan ser enunciados simples a los que subyace una cuestión crucial y profunda. Los avance hacia estos enunciados representan, en alguna medida, un avance hacia la comprensión completa de esta cuestión: la interacción entre los primos y la suma.

S-¿Su hallazgo ha sido validado ya por sus pares? ¿Cuáles han sido los comentarios?

HH-El artículo ha tenido una muy buena recepción; no tengo conciencia de que ningún especialista haya expresado duda alguna. Esto seguramente se debe a que (yo) ya había dado charlas sobre los métodos que utilizo, y a que ya era un matemático reconocido en el área.

Claro está, para que haya una ratificación completa, habrá que esperar que envíe los artículos a una revista especializada - lo cual sucederá muy pronto - y a que los árbitros de dicha revista escriban un reporte detallado; lo cual puede tomar un año o más.

S-¿Cuándo es que Ud. halló esta comprobación de la conjetura débil de Goldbach?

HH-Comencé a trabajar en ella en 2006, aunque naturalmente también trabajaba en otros proyectos. Terminé los artículos hace poco menos de dos semanas, como sabe.

S-¿Cuándo la publicó y en qué difiere o se asemeja a lo presentado por el matemático Yitang Zhang de la Universidad de New Hampshire que acaba de salir?

HH-Ah! Muy buena pregunta. Se trata de dos conjeturas distintas con una relación especial entre ellas. Yitang Zhang ha probado un resultado impresionante: existe un numero infinito de primos p, p' tales que p y p' están a una distancia de menos de 70000000 uno del otro.

Se trata de una versión débil de la conjetura de los primos gemelos, la cual dice que existe un numero infinito de primos p, p' tales que p'-p = 2. La intuición general es que la conjetura de los primos gemelos y la conjetura fuerte de Goldbach están relacionadas a tal punto que, una vez que una de ellas caiga, la otra tambien caerá.

La relación entre las versiones débiles de cada una es un poco más distante; el hecho que sus soluciones hayan sido anunciadas el mismo día es simplemente una coincidencia.

S-Entiendo que usted presentó antes una investigción sobre "Minor arcs" para el Teorema de Goldbach. ¿Cómo es eso distinto de la Conjetura débil que Ud. aparenta haber demostrado ahora?

HH-El artículo de hace un año contiene la mitad de la prueba. Lo que acabo de presentar es la segunda mitad, así como una versión mejorada de la primera mitad.

S-¿Hace cuánto Ud. se dedica a las matemáticas y cómo ha sido su camino hasta llegar donde está ahora? ¿Exactamente a qué se dedica en estos días?

HH-Me interesaba por la matemática ya de niño, pero también me he interesado por muchas otras cosas - lenguas, ciencias, informática... He persistido con la matemática, y he llegado a establecerme como investigador.

El puesto que tengo me permite dedicarme casi íntegramente a la investigación; me ocupo un poco de algunos estudiantes, pero no tengo que enseñar a menos que quiera. Ahora que ésta prueba está terminada, tendré que encontrar nuevos problemas!

S-Ud. nació en Perú. ¿Ha vivido en el Perú? ¿Hace cuánto no viene al Perú y qué extraña de esta patria?

HH-Viví en el Perú hasta los 16 años. Vuelvo al Perú regularmente, y cuando lo hago generalmente doy charlas o dicto cursillos. A menudo tengo el gusto de hablar en el Instituto de Matemáticas y Ciencias Afines (IMCA) o también San Marcos.

Alguien estaba especulando en Facebook que debo extrañar mucho el locro. En verdad, en este momento mis padres están de visita, y el zapallo ya esta cortado. Empero, también puedo hacer locro yo mismo. Hace unos meses una pareja de matemáticos - un norteamericano y una peruana - me visitaron e hice locro con zapallos, papas, arvejas, creme fraiche... Empero, la colega me dijo que en su casa se hacía mejor.

**Bonus Track para los interesados:

S- ¿Qué es la Conjetura Goldbach?

HH-La Conjetura débil dice: Que todo número impar mayor que o igual a 7 se puede escribir como la suma de tres números primos. Ejemplos: 7 = 2 + 2 + 3, 9 = 3 + 3 + 3 (o 9 = 5 + 2 + 2), 11 = 3 + 3 + 5, etc.

La Conjetura fuerte dice: Que todo número par mayor que o igual a 4 se puede escribir como la suma de dos números primos. Ejemplos: 4 = 2 + 2, 6 = 3 + 3, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 (o 3 + 7), etc. Ejercicio para los lectores: La conjetura fuerte implica a la conjetura débil. (Por ello se llaman débil y fuerte.) 

Como el nombre conjetura lo indica, estos enunciados permanecieron sin prueba hasta nuestros días. Por una parte, es posible verificar los primeros casos a mano o -como en nuestros días- por computadoras, pero es evidente que, por muchos casos que se verificasen (digamos, todos los impares hasta 10^30), quedaría siempre un número infinito de casos por verificar.

Por otra parte, ha habido un progreso gradual hacia la conjetura débil. El resultado mas importante es probablemente el de Vinogradov (1937), quien mostró que todo numero impar sumamente grande (más grande que C=3^3^15, como lo mostró un estudiante (Borodzkin de Vinogradov) puede ser escrito como la suma de tres primos. 
El trabajo de Vinogradov fue precedido por un articulo pionero de Hardy y Littlewood (1923), y fue seguido por una serie de trabajos que reducían el valor de C. 
Empero, C seguia siendo sumamente grande - el menor valor que se había probado era C=2*10^{1346}. En guisa de comparación, el numero de partículas subatómicas del universo multiplicado por el número de segundos desde el Big Bang es menos de 10^{100}. Por lo tanto no había ninguna esperanza de verificar todos los impares hasta C por computadora.

Aquí el paper del Dr. Helfgott de la comprobación de la Conjetura débil de Goldbach. Y aquí su trabajo anterior: Minor arcs for Goldbach's theorem.

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viernes, 14 de junio de 2013

Eduardo Galeano





EDUCARED: Exposición fotográfica sobre trabajo infantil


11/06/2013
Proniño
• Del 11 de junio al 11 de julio, en el Parque de la Reserva, se exhibirán imágenes que reflejan la problemática del trabajo infantil en Latinoamérica.
• Esta muestra tiene el objetivo de visibilizar y crear conciencia acerca del trabajo infantil y disminuir la alta tolerancia que existe hacia esta problemática en nuestro país.
• Fotografías son parte del libro “La Hora del Recreo”, proyecto que invita a la reflexión sobre la realidad que enfrentan más de 14 millones de niños y adolescentes en Latinoamérica.

En el marco de las celebraciones por el Día Mundial contra el Trabajo Infantil, la Fundación Telefónica con el apoyo de la Municipalidad de Lima presentan la exposición “La Hora del Recreo” un contundente testimonio gráfico que acercará al público a la problemática del trabajo infantil en Latinoamérica. Esta singular muestra, bajo la curaduría de Carlo Trivelli, ofrece una mirada hacia la realidad de la explotación laboral infantil en la región.

Las impactantes imágenes captadas por fotógrafos de Argentina, España y Perú nos confrontan con una realidad que afecta a unos 20 millones de niñas y niños entre 6 y 17 años en Latinoamérica, de los cuales aproximadamente 1,7 millones se encuentran en el Perú.
Estas obras realizan un recorrido por el universo de los niños y niñas que viven sin disfrutar su infancia, sin derechos y sin posibilidades de desarrollarse plenamente, dedicándose a las diversas formas de trabajo infantil.

Además de su gran valor documental, las fotografías sobre niñas, niños y adolescentes trabajadores son una acción artística y social exhibida con carácter de intervención en un espacio público, el Parque de la Reserva.  De esta manera, las historias y temáticas procedentes de diversos lugares de Latinoamérica, que parecen muy cercanos, invaden nuestro recorrido cotidiano.

Datos
La inauguración de esta exposición contará con la presencia de la alcaldesa de Lima, Susana Villarán; el presidente del Grupo Telefónica, Javier Manzanares;  así como representantes del Ministerio de Trabajo, Ministerio de la Mujer y ONGs socias.

Fechas de exposición: Del 11 de junio al 11 julio.
Lugar: Parque de la Reserva.


La Fundación Telefónica desarrolla el programa social internacional Proniño, iniciativa que contribuye con la prevención y erradicación progresiva del trabajo infantil, a través de una escolarización de niñas, niños y adolescentes en riesgo.
Desde hace 12 años, se realiza una intervención integral con el objetivo de mejorar el entorno familiar, educativo y social del niño para retirarlo progresivamente del trabajo e incorporarlo a la escuela.
Con este programa, la Fundación Telefónica viene beneficiando a más de 45 mil niños y adolescentes de 285 escuelas de zonas rurales y urbano marginales de 19 regiones del país: Áncash, Apurímac, Arequipa, Ayacucho, Cajamarca, Callao, Cusco, Huancavelica, Huánuco, Ica, Junín, La Libertad, Lambayeque, Lima, Loreto, Moquegua, Piura, Puno y San Martín.
En Latinoamérica, la Fundación Telefónica beneficia a más de 245 mil niñas, niños y adolescentes de 13 países: Argentina, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Perú, Uruguay y Venezuela. 
Exposición fotográfica sobre trabajo infantil
Trabajo infantil
Día Mundial contra el Trabajo Infantil

jueves, 13 de junio de 2013

CNDDHH:

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Presentación de libro:

“La verdad sobre Bagua”

Informe en minoría para investigar los sucesos de Bagua

Han pasado cuatro años desde el baguazo, aquel episodio que desangró al país y cobró la vida de muchos peruanos (policías e indígenas). En aquellos días, se habló de sacar lecciones de lo sucedido para que nunca más se vuelva a repetir. Sin embargo, la justicia para Bagua, hasta el momento, solo tiene un nombre: ensañamiento con los pueblos indígenas. Hay cuatro dirigentes encarcelados y decenas con orden de captura, para los cuales se está pidiendo hasta la cadena perpetua.
El colectivo Bagua, integrado por varias instituciones, viene organizando la campaña “Yo soy Bagua”, y tiene programado para este viernes 14 de junio a las 6 p.m., la presentación del libro “La verdad sobre Bagua” (informe en minoría de la comisión especial para investigar y analizar los sucesos de Bagua), editado por la Comisión de Derechos Humanos (COMISEDH).
El libro es una exhaustiva investigación que cuestiona la verdad oficial, que presentó a los indígenas como bárbaros y sanguinarios; asimismo, pone el dedo en la llaga de un Estado que aún le cuesta reconocer la riqueza de las diferencias y de un gobierno empecinado en vender lo que sea al costo que sea.
La presentación estará a cargo de la hermana Maricarmen Gómez Calleja del Vicariato de Jaén, del líder awajún Jesús Manacés Valverde. Asimismo, participará el Monseñor Santiago García de la Rasilla, obispo del Vicariato Apostólico San Francisco Javier – Alto Marañón, el antropólogo Oscar Espinoza, la congresista Marisol Pérez Tello, entre otros.
La cita es este viernes 14 de junio a las 6 pm., en el auditorio de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya. El ingreso es libre.
Para mayor información síguenos en facebook: Yo soy Bagua o en twitter: @yosoybagua, también puedes escribirnos al correo: colectivo.bagua@gmail.com.

Reflexion de la tarde.



UNIVERSIANDO: ¿Indeciso? Realiza el "Test de Orientación Profesional"

12 / Junio / 2013
Prepárate
¿Indeciso? Realiza el "Test de Orientación Profesional"
Si estás a punto de terminar el colegio y aún no sabes qué estudiar, realiza este test y elimina tus dudas.

Si estás cursando los últimos grados de secundaria te presentamos el portal de Orientación de Universia. Un espacio virtual que te brindará la información necesaria para guiarte en tu inserción al mundo universitario.

En Orientación podrás encontrar el "Test de Orientación Profesional", una herramienta de ayuda para quienes tienen muchas dudas acerca de qué carrera elegir. Este Test evalúa cuáles son las carreras que presentan más afinidad con aspectos actitudinales, de personalidad y gustos de cada persona.
Para realizar el Test, primero debes registrarte (llenando un formulario corto y sencillo). Cabe resaltar que el Test y el acceso a los resultados no tienen ningún costo.
El resultado final del test está compuesto por una breve lista de carreras con las que la persona tiene más afinidad. Haciendo clic en cada una de tales carreras se obtiene información detallada de ellas, su perfil profesional y los campos de acción que tienen en el mundo laboral.
¿Te animas? Te invitamos a realizar el Test visitando la páginaaquí.



REFLEXION DE HOY


Spot radial en contra de la erradicación del trabajo infantil.

Spot radial en contra de la erradicación del trabajo infantil.

Mortalidad materna en adolescentes aumenta por casos de suicidio y aborto.


Problema

Mortalidad materna en adolescentes aumenta por casos de suicidio y aborto.

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Cuarenta y uno de estos decesos se produjeron entre jóvenes de 12 y 17 años en el 2012. Hipertensión, abortos y suicidios son las principales causas, indicó el Minsa. Embarazo precoz alcanzó a 4.423 menores en el país y 1.454 en Lima y Callao.
Jesica León
"Cuando me enteré de que salí embarazada, sentí que se me vino el mundo encima". Para Rocío Salas, de 17 años, los sueños de ser una profesional y sacar adelante a sus padres se desvanecieron en menos de una hora cuando el examen de sangre resultó positivo.
"Intenté tomar hierbas para abortar porque tenía mucho miedo de que mis padres me botaran de la casa. Mi enamorado no se quiso hacer responsable cuando le conté", recuerda, mientras acaricia su vientre de 7 meses de gestación en su vivienda de Carabayllo.
Dentro de dos meses, en medio de la incertidumbre, Rocío dará a luz y formará parte de ese gran número de adolescentes a quienes este tipo de situaciones les transforma toda la vida: enfrentan la maternidad a pesar de que aún están en la etapa escolar.
AUMENTAN EMBARAZOS 
En todo el país, los embarazos en adolescentes entre 15 y 19 años de edad se han incrementado de 12,5%, en el 2011, a 13,2%, en el 2012, según cifras de la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar Endes 2012.
Es decir, hasta el año pasado 4.423 adolescentes ya fueron madres o estaban embarazadas por primera vez. Esto debido a causas como la violencia sexual, poca información sobre métodos de planificación familiar y falta de educación sexual en los colegios. 
La mayor prevalencia de embarazos adolescentes se encuentra en el área rural y en zonas de la selva, donde es común que una mujer inicie su vida sexual desde muy joven.
El año pasado, en Lima y Callao se registraron 1.454 embarazos, una de las cifras más altas en el Perú.
Muertes que preocupan
Esta problemática social va de la mano con la mortalidad. De las 428 muertes maternas notificadas en el 2012, el 9,6% (41 casos) eran mujeres adolescentes de 12 a 17 años de edad, según la Dirección General de Epidemiología del Ministerio de Salud (Minsa).
Lucy del Carpio, coordinadora nacional de la Estrategia de Salud Sexual y Reproductiva del Minsa, explica que la mayoría de muertes maternas fueron consecuencia de complicaciones producidas durante el embarazo o el parto.  
Entre las principales causas directas de muertes maternas en adolescentes reportadas figuran: la hipertensión inducida por el embarazo 41% (7 casos), aborto 29% (5 casos), hemorragias 18% (3 casos) e infección 6% (un caso). La principal causa de muerte materna indirecta en adolescentes fue el suicidio 56% (5 casos). En el 2011 se llegaba al 33%.
Pero estas cifras no reflejan la realidad en toda su dimensión. Muchos casos no son reportados oficialmente. "Es de gran preocupación el incremento de muertes por aborto o suicidio. La adolescente que tiene un embarazo no planificado de pronto se halla sola, no tiene quien la ayude. La botan de su casa y en la escuela la rechazan", sostiene.
En los últimos tres años, las muertes maternas en adolescentes muestran una tendencia al aumento, pasando de 4,6% en el 2010 a 9,6% en el 2012, según cifras del Minsa.
"Cuando una adolescente está estudiando y tiene mucha autoestima en una familia constituida, se aleja la posibilidad de tener un embarazo", agregó la especialista.
Del Carpio revela que hay un Plan Multisectorial con otros sectores del Estado (Educación, Justicia, Mujer, etc.) para prevenir el embarazo adolescente. ¿Se avanzó algo? El plan está listo. Falta la aprobación en Palacio de Gobierno.
DEJAN DE ESTUDIAR
"Tengo seis meses de gestación y no he terminado el colegio. Me quedé en cuarto año de secundaria. Cuando nazca mi bebé tendré que trabajar como bailarina de show infatil", comenta Milagros Trujillo, de 17 años, en el Rímac, mientras espera su cita con el doctor en el hospital Materno Infantil.
El 34,9% de adolescentes embarazadas solo tienen educación primaria. Mientras que  el 11,6% tienen secundaria. Es decir, hay más jóvenes con primaria, según Endes 2012.
Ante esta situación, María Teresa Ramos, directora de Tutoría del Minedu, explicó que se viene difundiendo la norma de Reinserción Adolescente, aprobada en marzo.
Explicó que dicho reglamento busca garantizar la equidad en la educación y prohíbe la expulsión o que se limite acceso a la escuela de las alumnas embarazadas.
Quisimos recoger respuestas de las ministras de Salud, Educación y Mujer, frente a esta preocupante realidad de un sector de la juventud peruana. Sus oficinas de prensa indicaron que sus agendas estaban copadas y nos derivaron a funcionarios de menor rango.
"EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS EL ESTADO HA SIDO INDIFERENTE EN ESTE TEMA"
Un adolescente con acceso a información sobre su sexualidad retrasaría su inicio sexual, según la Dra. Brenda Álvarez, de Promsex.
Pero los adolescentes chocan aquí con una gran barrera en los centros de salud, porque para ser atendidos deben ir acompañados de un familiar mayor de edad.
"Este requisito es un obstáculo para ingresar a los servicios de salud. Se limita su acceso a un método anticonceptivo, a servicios de consejería sexual, a una prueba rápida o a un despistaje de infección", aseguró.
Álvarez resalta que en los últimos 10 años casi no ha variado la atención del Estado al problema del embarazo adolescente. "El Estado peruano ha sido indiferente en este tema", recalcó.
ÍNDICE
En el Perú, 13 de cada 100 adolescentes mujeres entre 15 y 19 años de edad ya son madres o están embarazadas por primera vez. En diez años casi no se ha movido esta cifra, según la Mesa de Concertación para la Lucha Contra la Pobreza.
Lima, Piura, Cajamarca, Loreto y Áncash figuran como las regiones con altos índices (51%) de mortalidad materna en el 2012.
El Ministerio de Salud elaboró años atrás el Plan Multisectorial para la Prevención del Embarazo en Adolescentes a fin de trabajar con el sector Educación, Justicia, Mujer, Trabajo y demás organizaciones.
Este plan contempla mayor presupuesto para la prevención de embarazos y otras acciones. Pero aún no ha sido aprobado por el gobierno. Para la Dra. Brenda Álvarez este plan debe ser aprobado y puesto en práctica lo más pronto posible.

miércoles, 12 de junio de 2013

08 de cada 10 menores atados al trabajo doméstico tienen entre 12 y 17 años

La mayoría mujeres.

08 de cada 10 menores atados al trabajo doméstico tienen entre 12 y 17 años


Hoy se conmemora el Día Mundial contra el Trabajo Infantil. En el Perú habría más de 110 mil menores víctimas del trabajo en hogares.
Abandonan o descuidan sus estudios para someterse a largas jornadas laborales. En nuestro país, el 75% de los niños, niñas y adolescentes que están atados al trabajo doméstico tienen entre 12 y 17 años de edad y la mayoría son mujeres, reveló la organización Terre des Hommes en Perú, al conmemorarse hoy el Día Mundial contra el Trabajo Infantil.
Carmen Montes, coordinadora de esta fundación holandesa, dijo que antes de los 12 años el número de niños y niñas que realizan labores domésticas es similar, pero –a medida que van creciendo– estas labores recaen en manos de las mujeres en un 80%.
SON 110 MIL MENORES
Se estima que en el Perú existen más de 110 mil menores que trabajan en actividades domésticas, según la Organización Internacional del Trabajo. Aunque la cifra no es actual (data del 2002), Montes sostiene que aún evidencia que la pobreza y la cultura todavía son factores determinantes que generan este problema social.
"Aún se cree que el trabajo es formativo, que niños y adolescentes serán mejores si laboran desde temprana edad. Pero también es verdad que todavía las malas condiciones económicas siguen expulsándolos de sus hogares", explicó.
Entonces, dijo que es importante que el sector educativo refuerce la educación en el país, haciéndola más atractiva para los afectados, y que los gobiernos locales y regionales cumplan sus planes de acción a favor de la juventud.
Se calcula que a nivel mundial hay 15,5 menores dedicados al trabajo doméstico.
“El trabajo infantil no es ayuda, es explotación. Los menores no estudian, no juegan, están expuestos a peligros, acoso sexual y a cumplir jornadas de hasta de 18 horas", advirtió Carla Montes.